索引号: 113310230026835893/2019-50708
发布机构: 天台县教育局 发文日期: 2019-03-13
公开方式: 主动公开 公开范围: 面向社会
组配分类: 教育 文件编号:

天台县教育局关于开展2018学年幼儿园校园文化建设试点园申报工作的通知

天台县教育局文件

 

天教教〔2019〕95

 

 

 


天台县教育局关于开展2018学年幼儿园校园

文化建设试点园申报工作的通知

 

各幼儿园:

  为认真贯彻落实《天台县人民政府办公室关于印发天台县发展学前教育第三轮行动计划(2018-2020年)的通知》(天政办发〔2018〕49)精神,经研究,决定即日起开展我县2018学年校园文化建设试点园申报工作,现将有关事项通知如下:

  一、申报时间

  20193月133月22

  二、申报条件

  在区域推进学前教育内涵发展——“和合幼教”的行动研究中,结合本地、本园实际,梳理幼儿园原有的文化特色,架构校园文化顶层设计,开展园本课程研究,创建成效初显的幼儿园。

  二、申报对象

  幼教集团、乡镇(街道)中心幼儿园及二级以上民办幼儿园

  三、申报材料

  1.天台县幼儿园校园文化建设试点园申报表

  2.天台县幼儿园校园文化建设试点园评估标准(自评表)

  (表格见附件)

  四、注意事项

  1.申报材料一律使用A4纸,加盖公章后上报。电子文档发至邮箱:921626549@qq.com

  2.申报材料在规定时限内上交至教育局教育科905办公室,过期不再受理。联系人:孔金萍,联系电话:83173924

 

  天台县教育局

                                    2019年3月11

附件1

  天台县幼儿园校园文化建设试点园申报表

 

 

园址

 

办园等级

 

法人代表

 

 

联系电话

 

规模

托班

小班

中班

大班

合计

班数

 

 

 

 

 

幼儿数

 

 

 

 

 

  教职工情况(人)

合计

园长

副园长

专任教师

保育员

其他

 

 

 

 

 

 

1000字以内)

教育局审核意见:

 

  年月日(盖章)

                     

备注: 此表由申报幼儿园填报,同时上报纸质和电子文档。要求上报纸质一式五份。


附件2

天台县幼儿园校园文化建设试点园评估标准(试行)

 

  评估

  指标

评估内容

分值

评估等级得分

自评得分

复评得分

A

B

C

D

组织规划建设 (10 )

1、幼儿园成立校园文化建设领导小组,定期对校园文化建设进行专题研究部署,形成园长亲自抓、分管领导具体抓,各部门合力抓的工作机制。领导小组每学期召开3次以上校园文化建设专题工作会议,安排部署校园文化建设工作。

5

 

 

 

 

 

 

2、幼儿园将校园文化建设纳入幼儿园建设发展总体规划,制定校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划,目标明确、内容具体、措施有效,体现幼儿园办学特色和培养目标,彰显幼儿园文化积淀和人文精神。

5

 

 

 

 

 

 

和合

幼教

建设

(70 )

3、创建具有和合元素的园所文化,提炼与社会主义核心价值观、新时期党的教育方针、幼儿园历史和办园实际相一致的核心办园理念、育人理念、办学愿景、园训、园风、学风、教风等,理念文化体系完整,文字表述准确、凝炼、高雅;宣传到位,形成共识,师生熟知。

10

 

 

 

 

 

 

4、校园环境优雅,幼儿园的形象识别统一、美观,有体现幼儿园特色的园徽、园旗、园歌、园服等各类用品的形象设计,且师生参与了设计和撰写。园门园牌设计整洁大方,建有体现幼儿园特色的文化建筑,如:雕塑、文化艺术墙等。

10

 

 

 

 

 

 

5、幼儿园设有内涵丰富、新颖别致、特色鲜明,教育性、艺术性较强的固定宣传栏、网站、园报(刊)等教育阵地;幼儿园网络文化丰富多彩、健康向上;有幼儿园的专题宣传片或宣传册。

6

 

 

 

 

 

 

6、根据幼儿园实际合理安排教学区、运动区、工作区,根据各功能区的作用和特点设置鲜明的文化主题;办公室和各功能室布置美观,各类张贴、装饰物等新颖别致,体现教育性、艺术性。校园整洁度高。

8

 

 

 

 

 

 

和合

幼教

建设

(70 )

7、有与幼儿园整体文化建设和谐一致的班级文化;班级布置围绕园本课程内容定期跟进与更新主题,暨有共性又凸显班级个性特色;班级活动组织丰富多彩。

6

 

 

 

 

 

 

8、精心研发和开设适合本园实际园本课程方案,课程有特色,体现课程的独特性、可持续性;课程目标和举措切实可行;能为幼儿园的特色创建发挥作用,课改成效突出。

4

 

 

 

 

 

 

9.依据办园特色和幼儿实际需求整合课程教学内容,内容科学、合理,体现幼儿园、幼儿、家长等多主体参与共建课程;课程内容的组织框架合理,有梯度、有分层;课程纲要、计划、教案、课件、案例、学习故事、音频、视频等资料丰富,与课程相配套。

8

 

 

 

 

 

 

10.根据课程内容、幼儿特点,灵活选用集体教学、分组活动、游戏、区角活动等不同形式组织活动,引导幼儿园乐思、乐享、乐参与,提高学习效果;有充足的活动场所和材料等物质保障,有充足的活动时间保障;定期进行课程审议活动,课程实施过程中产生的问题能及时研讨和调整。

8

 

 

 

 

 

 

11.建立与本园课程相配套的科学的评价体系,较为全面地反映幼儿的学习发展;教师评价课程方法多元、开放,强调教师对于自己教学工作的分析与反思;有评价体系方案,该方案详细、可操作性,幼儿、教师、家长认可度高。

4

 

 

 

 

 

 

12.课程体系建设、制度建设、教育教学改革在县市内有一定的影响力,形成相关的研究成果,在省、市、县各级评比中获奖(按等级赋分);承办区域不同层次的研讨展示活动。重视对青年教师课程建构能力和执行能力的培养,且成果丰富,有论文发表、课题通过鉴定或获奖;幼儿园重视园本课程的宣传。。

6

 

 

 

 

 

 

13、重视家园关系,家长有机会参与幼儿园和班级的活动,家长工作形式多样(如,家园联系栏、家长会、家访、开放日、亲子运动会等),有计划、有落实、有记录。通过多种途径与家长进行双向沟通。家长满意率较高。

5

 

 

 

 

 

 

14、活动场所、材料及其他教育资源和条件。加强与社区的沟通,积极争取社区的支持。

5

 

 

 

 

 

 

支持

体系

建设

(20)

15、将校园文化建设经费纳入幼儿园公用经费预算,每年都安排一定的专项经费。

5

 

 

 

 

 

 

16、文化建设过程中,引进高校专家指导,与省内外知名幼儿园结对,活动丰富,成效显著。

  10

 

 

 

 

 

 

17、各类常规管理制度健全完善,运转协调,运行高效。积极构建园长负责、教职工民主管理多方参与的幼儿园管理体制并健康运行;幼儿园通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。

5

 

 

 

 

 

 

幼儿园名称

 

100

 

 

 

 

复评

总分

 

 

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